• 三年级社会学科  

    亲爱的三年级家庭： 
     
    欢迎来到美高梅博彩家庭主页. 我们希望您在这里找到的信息能帮助您支持您的申请 孩子在整个三年级学习重要的技能和概念.
     
    三个关键 sources inform the elementary Social Studies program; (1) 密歇根大学年级水平内容期望, 
    (2) C3弗拉姆号大学，职业和公民生活的社会研究国家标准， 和(3) 社会研究! 与suppleme研究密歇根州的自然资源. 密歇根州的全球学生水平考试定义了该州在每个年级结束时希望学生在社会研究方面了解和能够做些什么. 社会研究! 核心学习资源是否贯穿于美高梅博彩的小学阶段. 补充材料已经 是为密歇根州三年级学生设计的.
    要深入了解每个单元，请访问：     阿特拉斯：三年级的社会学 
     
    三年级社会研究重点：探索密歇根州 

    密歇根州的地理

     

    在本单元中，学生使用地理镜头来探索密歇根州. 本单元着重于地理的五大主题：运动, 地区, 人类/环境交互, 位置, 和地点. 学生首先复习二年级的地理概念，然后用美国地图探索“州”的概念.S. 在研究地点, 学生使用基本方向, 找出各种方法来描述密歇根的相对位置, 并开始探索地理位置如何影响一个国家的发展. 学习地点, 学生使用各种地图识别和描述密歇根州重要的人类和物理特征. 通过文学, 地图, 信息文本和其他资源, 学生们还将在了解密歇根州的自然资源以及人们如何利用自然资源的过程中，探索人与环境相互作用的概念, 修改, 并适应它们. 在研究运动时，重点放在五大湖上. 以航运为出发点, 学生们探索人们如何以及为什么, 货物, 工作, 思想在内部流动, 成, 走出密歇根. 最后, 学生将地区的概念应用到密歇根州的研究中，探索密歇根州划分地区的不同方式，以及密歇根州所属的不同地区. 学生通过艺术或技术展示他们对密歇根地理的理解.

    历史第一单元：像历史学家一样思考

    这门基础课程通过对历史地图和日记等主要资料的分析，向学生介绍历史推理. 他们研究历史学家如何成为过去的侦探，并使用第一手和第二手的证据. 学生探索在奥克兰县的一个村庄定居的年表，并确定在社区事件的原因和影响. 他们被引入历史同理心和历史视角的概念. 

    历史第二单元：密歇根州的本土文化

    学生们将他们所学到的历史研究应用到密歇根州的美洲原住民文化中. 他们探索了早期的美洲原住民群体，然后比较和对比了被称为“三火”的群体.“文物、传统故事和历史记录被分析. 强调连续性和变化的概念.

    历史第三单元：谁的密歇根?

     

    学生们探索法国人和英国人进入现在的密歇根州的运动，以及这些新来者对美洲原住民文化的影响. 学生分析工件, 地图, 时间线, 和其他资料，因为他们收集了密歇根历史上这段时期的历史证据. 

    历史第4单元：从定居到建国

     

    学生们将了解密歇根早期拓荒者的生活，以及为什么最初在密歇根定居很慢. 他们通过第一手资料和文献探索先驱者所面临的挑战. 他们还分析了一个早期移民小屋考古遗址的文物. 他们探讨了导致密歇根州人口增长的因素，从1763年《美高梅博彩》颁布到成为一个州，以及为成为一个州所采取的步骤. 学生们还从美国原住民的角度探索密歇根的定居.